A、暖身活動(dòng),引入話題
B、創(chuàng)設(shè)情景,情感體驗(yàn)
C、討論交流,分享感受
D、教師引導(dǎo),總結(jié)深化
E、聯(lián)系實(shí)際,落實(shí)到行
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A、信度
B、可行性
C、效度
D、常模
A、尋找工作的價(jià)值
B、不要替別人承擔(dān)責(zé)任
C、計(jì)劃好在家與校之間的時(shí)間
D、把自己要做的事情列出來,標(biāo)明優(yōu)先級(jí)別
A、場獨(dú)立
B、理性水平高
C、場依存
D、理性水平低
A、自視過高,認(rèn)為自己非常了不起,別人都不行
B、看不起別人,總認(rèn)為自己比別人強(qiáng)很多
C、面對挑戰(zhàn)時(shí),認(rèn)為只要自己努力就可以完成任務(wù)
D、過度防衛(wèi),有明顯的嫉妒心
A.善于觀察
B.善于學(xué)習(xí)
C.勇于實(shí)踐
D.勤于反思
最新試題
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理有何基本特點(diǎn)?
簡述心理測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化主要表現(xiàn)?
一個(gè)人幸福與否,除了與金錢、名譽(yù)、地位有必然聯(lián)系外,與心理健康也有著不解之緣。
共情就是我們要學(xué)會(huì)站在孩子的立場上來考慮問題,體驗(yàn)事情。
什么是共情?輔導(dǎo)員如何做到共情?
在中小學(xué)中建立學(xué)生心理檔案有何意義?
一個(gè)心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。
應(yīng)對壓力的策略主要有哪兩種?
什么是個(gè)案輔導(dǎo)?
個(gè)案輔導(dǎo)有哪些特征?