A.社會活動區(qū)
B.自然科學(xué)活動
C.藝術(shù)活動區(qū)
D.建構(gòu)操作區(qū)
E.數(shù)學(xué)活動區(qū)
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A.促進(jìn)嬰幼兒情緒情感的健康發(fā)展
B.有助于嬰幼兒全面發(fā)展
C.激發(fā)嬰幼兒的學(xué)習(xí)興趣與動機(jī)
D.促進(jìn)嬰幼兒喜歡學(xué)習(xí)
E.建立良好的家庭成員關(guān)系
A.教師和保育員等成人要以身示范，建立良好的人際交往關(guān)系
B.教師和保育員等成人要熱愛嬰幼兒，建立良好的師幼交往關(guān)系
C.成人要指導(dǎo)嬰幼兒，建立良好的同伴交往關(guān)系
D.家長等家庭成員要關(guān)心孩子，建立良好的家庭成員關(guān)系
E.要滿足嬰幼兒的一切需求
A.創(chuàng)設(shè)前的規(guī)劃階段
B.創(chuàng)設(shè)階段
C.創(chuàng)設(shè)效果的評價反思階段
D.創(chuàng)設(shè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)室外墻面的階段
E.創(chuàng)設(shè)完成階段
A.安全性原則
B.參與性原則
C.經(jīng)濟(jì)性原則
D.教育性原則
E.創(chuàng)造、審美性原則
A.基礎(chǔ)代謝的需要
B.活動的需要
C.排泄、進(jìn)食消耗的需要
D.生長發(fā)育的需要
E.進(jìn)食消耗的需要
最新試題
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子有的擅長社會交往；有的勤于埋頭苦干；有的善于深入思考，總之要在各方面進(jìn)行互補(bǔ)，以便適應(yīng)多種性質(zhì)的管理工作。這屬于幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的（）的結(jié)構(gòu)。
幼兒園專業(yè)技術(shù)的主體崗位是（）。
良好的社會支持、有力的政府監(jiān)管、細(xì)化的法律體系，這些都屬于幼兒園教育質(zhì)量的（）。
伴隨日常生活進(jìn)行的，具有潛移默化特點(diǎn)的一種無形的教育人格養(yǎng)成教育的是（）。
幼兒園的衛(wèi)生保健管理工作更應(yīng)遵循“預(yù)防為輔”的基本要求。
幼兒園危機(jī)過后，檢討調(diào)查，對受傷害對象進(jìn)行輔導(dǎo)，這屬于幼兒園公共危機(jī)的（）階段。
新建的幼兒園要根據(jù)國家對托幼機(jī)構(gòu)建筑設(shè)計(jì)規(guī)范的相關(guān)規(guī)定，綜合考慮因素（）等因素慎重選擇位置。①人口②環(huán)境③交通④經(jīng)濟(jì)
監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)職責(zé)包括保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的身體健康，照顧被監(jiān)護(hù)人的生活等，以下（）不是我國目前采用的三種設(shè)定監(jiān)護(hù)人的方式。
幼兒園園長在工作中，能主動引導(dǎo)教職工更多地參與決策和整個管理過程，這屬于園長的（）領(lǐng)導(dǎo)方式。
幼兒園內(nèi)部危機(jī)是指由社會因素形成，非教育或?qū)W校因素產(chǎn)生的危機(jī)。