為了鞏固所獲得的新概念，首先需要記憶，記憶包括（）。

根據課時的教學需要，設計新授前、新授中、新授后的練習是教師（）。

各年齡兒童所能掌握的數概念，大致有一定的深度和廣度。一般來說，（）歲能掌握百以上（三位數）的所有項目，其中應用一項掌握較差。

學習數學時，學生原有的數學認知和新的學習內容相互作用的基本形式有（）。

可以比較或測定的事物的屬性叫做（）。