A. 矯正教育法規(guī)
B. 矯正教育者
C. 矯正教育對象
D. 矯正教育手段
E. 矯正教育影響
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A.社會教育
B.文化教育
C.職業(yè)訓(xùn)練
D.宗教活動
E.心理矯治
A.切實加強黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)
B.充分發(fā)揮社會各級組織的作用
C.調(diào)動社會有關(guān)方面人士的積極性
D.加強民主和法制教育
E.讓矯正教育人員回到社會
A.評價作用
B.調(diào)控作用
C.導(dǎo)向作用
D.懲罰作用
E.規(guī)范作用
A.監(jiān)獄人民警察
B.勞教工作人民警察
C.少年教養(yǎng)工作人民警察
D.交通人民警察
E.社區(qū)矯正工作者
A. 行政處罰措施
B. 刑事處罰措施
C. 刑事強制措施
D. 行政教育措施
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最新試題
囚犯享有普通公民沒有的一些權(quán)利,例如假釋、緩刑的權(quán)利。
囚犯權(quán)利是不屬于國家主權(quán)范圍內(nèi)的事項。
簡答累進處遇制的優(yōu)點。
1992年成立的加拿大矯正署勞動服務(wù)公司式囚犯勞動的重要媒介。相關(guān)研究表明,參加加拿大矯正署勞動服務(wù)公司的囚犯重新犯罪率降低,就業(yè)率升高。
緩刑是由法庭判決罪刑較輕的犯罪人到社區(qū)中進行一定時間的無償勞動的非監(jiān)禁措施,主要對象是未成年犯罪人。
加拿大矯正干預(yù)經(jīng)過30年的研究發(fā)現(xiàn),有效地矯正方案要遵循哪些原則?
1946年日本頒布了新憲法,在監(jiān)獄管理方面引進西方監(jiān)獄制度,改變了監(jiān)禁主義的單純苦役懲罰,把懲戒、預(yù)防、矯正、重返社會作為監(jiān)獄的目的。
國際協(xié)議和公約只是宣布了國際上囚犯權(quán)利的一般準則,要使這些權(quán)利得以實現(xiàn),有待于各國國內(nèi)法以立法方式予以確認。
美國把吸毒屢教不改者送上法庭,并判處5—13年監(jiān)禁及3—12下鞭刑。
罪犯分類具有哪些價值?