A.社會(huì)教育
B.文化教育
C.職業(yè)訓(xùn)練
D.宗教活動(dòng)
E.心理矯治
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A.切實(shí)加強(qiáng)黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)
B.充分發(fā)揮社會(huì)各級(jí)組織的作用
C.調(diào)動(dòng)社會(huì)有關(guān)方面人士的積極性
D.加強(qiáng)民主和法制教育
E.讓矯正教育人員回到社會(huì)
A.評(píng)價(jià)作用
B.調(diào)控作用
C.導(dǎo)向作用
D.懲罰作用
E.規(guī)范作用
A.監(jiān)獄人民警察
B.勞教工作人民警察
C.少年教養(yǎng)工作人民警察
D.交通人民警察
E.社區(qū)矯正工作者
A. 行政處罰措施
B. 刑事處罰措施
C. 刑事強(qiáng)制措施
D. 行政教育措施
A. 懲罰與改造相結(jié)合，以改造人為宗旨
B. 改造第一，生產(chǎn)第二
C. 教育、感化、挽救
D. 教育與勞動(dòng)相結(jié)合
最新試題
緩刑是監(jiān)禁刑替代方法里適用最為廣泛的一種形式。
歐洲禁毒法規(guī)呈現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？
心理矯治的意義在于：成功的社會(huì)生活需要穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，如果囚犯有謀生的職業(yè)技術(shù)，回歸社會(huì)后就能正常生活不再犯罪，通過(guò)技術(shù)培訓(xùn)可以增加就業(yè)機(jī)會(huì)。
簡(jiǎn)答累進(jìn)處遇制的優(yōu)點(diǎn)。
囚犯享有普通公民沒(méi)有的一些權(quán)利，例如假釋、緩刑的權(quán)利。
簡(jiǎn)要論述澳大利亞內(nèi)藤斯坦因的監(jiān)獄改革措施。
英國(guó)人于1759年在魁北克打敗法國(guó)人，此后加拿大幾乎全部受制英國(guó)法律，只有魁北克采用《拿破侖法典》為根據(jù)的大陸法。
矯正應(yīng)當(dāng)奉行哪幾條普遍性原則？
在英國(guó)，懷孕或者有18個(gè)月以下的幼兒，可以申請(qǐng)到適合母親和小孩生活的監(jiān)獄服刑。
1946年日本頒布了新憲法，在監(jiān)獄管理方面引進(jìn)西方監(jiān)獄制度，改變了監(jiān)禁主義的單純苦役懲罰，把懲戒、預(yù)防、矯正、重返社會(huì)作為監(jiān)獄的目的。