問答題運用個別教育方法,應當注意的問題有哪些?

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5.名詞解釋矯正教育制度

最新試題

囚犯享有普通公民沒有的一些權(quán)利,例如假釋、緩刑的權(quán)利。

題型:判斷題

心理矯治的意義在于:成功的社會生活需要穩(wěn)定的經(jīng)濟基礎,如果囚犯有謀生的職業(yè)技術(shù),回歸社會后就能正常生活不再犯罪,通過技術(shù)培訓可以增加就業(yè)機會。

題型:判斷題

囚犯權(quán)利是固定不變的,社會經(jīng)濟文化的發(fā)展也不能改變囚犯的權(quán)利內(nèi)容。

題型:判斷題

新加坡在戒毒人員戒除毒癮回到社會后,不需要接受政府的管理和監(jiān)督。

題型:判斷題

簡單介紹麥克諾奇在諾福克島的改革措施。

題型:問答題

1946年日本頒布了新憲法,在監(jiān)獄管理方面引進西方監(jiān)獄制度,改變了監(jiān)禁主義的單純苦役懲罰,把懲戒、預防、矯正、重返社會作為監(jiān)獄的目的。

題型:判斷題

封閉式訓練學校是目前美國用于未成年人矯正的主要設施,收容的對象是犯有重罪的未成年人,現(xiàn)在被安置到其中的未成年人比過去過多的呈現(xiàn)出暴力性的特點。

題型:判斷題

伯倫達是澳大利亞專為18-35歲設計的開放式監(jiān)獄,取自土著語“如果想變得更好,河邊給你第二次機會”。

題型:判斷題

緩刑是由法庭判決罪刑較輕的犯罪人到社區(qū)中進行一定時間的無償勞動的非監(jiān)禁措施,主要對象是未成年犯罪人。

題型:判斷題

加拿大社區(qū)矯正的特點有哪些?

題型:問答題