規(guī)定不同類型、不同層次的學(xué)?；?qū)I(yè)培養(yǎng)人的具體質(zhì)量規(guī)格的是（）。

教育途徑的基本形式指（）。

赫爾巴特把全部教育過程劃分為（）三個階段。

學(xué)生身心發(fā)展處于急劇變化的時期是（）。

該市部分學(xué)校的做法違反了義務(wù)教育法的哪些規(guī)定？義務(wù)教育法在此方面做出規(guī)定的主要意圖有哪些？