2001年6月召開全國基礎(chǔ)教育工作會議，對當前學制新規(guī)范作出了新規(guī)定，要逐步實現(xiàn)向（）學制過渡。

教師職業(yè)是隨著（）的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。

由舒爾茨人力資本理論談?wù)勀銓逃鶕摰慕?jīng)濟功能的看法。

赫爾巴特把全部教育過程劃分為（）三個階段。

近代教師職業(yè)受（）學校影響。