“教也者，長善而救其失者也。”出自（）。

簡述教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素。

1996年國際21實際教育委員會遞交的咨詢報告《教育——財富蘊藏其中》提出的核心思想是（）。

如何了解教育的本質(zhì)特性？

用“文化”來統(tǒng)籌教育、社會、人三者之間的關(guān)系，其最終目的在于喚醒人們的意識，使其具有自動追求理想價值的意志，并使文化有所創(chuàng)造，形成與發(fā)展新的文化教育目的觀是（）。