能聽懂少年兒童廣播，聽故事能邊聽邊想像是小學二年級聽話教學的要求。

作文教學中要提倡活動式教學模式，激發(fā)學生對生活的熱愛，寫熟悉的人、事、景、物，做到講真話、表達真情實感。

簡述作為小學語文教師的獨特素養(yǎng)包括哪些內容？

小學低年段的課外閱讀總量不少于5萬字。

語言與思維是互為一體兩面的關系——思維是語言的物質外殼與外在形態(tài)，語言是思維的內核與實質。