適用于考察被試對概念細(xì)微的辨別能力、推理能力及運用原理解釋問題的能力的題型是（）

當(dāng)前國際數(shù)學(xué)教育中十分重視（）

學(xué)情分析針對是“所授班級學(xué)生”的全體與個體。

推動數(shù)學(xué)教學(xué)過程發(fā)展的動力是（）

從外延上看，兩個或幾個數(shù)學(xué)概念的外延互相排斥的是（）