提出學(xué)習(xí)過程的環(huán)狀模式的心理學(xué)家是（）

小學(xué)生用學(xué)具操作方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是把學(xué)具作為認(rèn)識的（）

對課堂教學(xué)效果有直接的、潛移默化的作用的要素是（）

體現(xiàn)在不同內(nèi)容領(lǐng)域的核心概念是（）

小學(xué)生通過觀察、拼擺認(rèn)識到圓柱體的特征，這種概念的獲得是通過（）