您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.理論研究、總體設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、測試
B.總體設(shè)計(jì)、教材編寫、課堂教學(xué)、測試
C.教學(xué)設(shè)計(jì)、課程設(shè)置、教材編寫、評估
D.教學(xué)任務(wù)、教學(xué)過程、課外活動(dòng)、評估
A.分立式測試
B.標(biāo)準(zhǔn)化測試
C.常模參照測試
D.水平測試
A.組詞造句的能力
B.口頭表達(dá)的技巧
C.聽說讀寫的能力
D.解釋詞義的能力
A.對比分析
B.中介語理論
C.結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)
D.心理語言學(xué)
A.教學(xué)方法
B.教學(xué)對象
C.教學(xué)手段
D.課程類型
最新試題
下面不屬于語言技能類教材的是()。
學(xué)習(xí)者的()一般表現(xiàn)為:場依存性與場獨(dú)立性,沖動(dòng)型與沉思型,容忍傾向與排他傾向。
TOEFL屬于一種()。
漢語教師應(yīng)當(dāng)具備的語音基本功是()。
測量與評估教學(xué)結(jié)果的目的是()
課堂教學(xué)的四個(gè)基本要素是()
按命題方法分,面談、應(yīng)用性寫作都屬于()。
對外漢語教學(xué)研究基本上是圍繞下面這三個(gè)方面展開,它們分別是()。
“一位中國老師請一個(gè)外國學(xué)生到他家吃飯,說:“你下個(gè)星期六來我家吃飯,好嗎?”這個(gè)學(xué)生欣然答應(yīng)??墒?,這位老師萬萬沒有想到,這個(gè)學(xué)生竟在老師發(fā)出邀請的星期六就來了,這位老師毫無準(zhǔn)備,十分尷尬。“請分析這種現(xiàn)象的原因。
“語言習(xí)得機(jī)制”假說