對外漢語教學的課程研究有哪些特點？

請用“洋腔洋調”現(xiàn)象說明第二語言學習中母語與目的語之間的關系。

請說說“對外漢語教學”的“名”與“實”，即名稱之由來及其本質特征。

對外漢語教學的總教學原則有哪些，并加以評論。

什么是客觀性題目？什么是主觀性題目？都有哪些客觀性題型？

為什么說第二語言習得研究不僅僅是語言學的“消費者”而且是語言學的“貢獻者”？

如何看待“習得”與“學習”這兩個過程的關系？二者是相互對立的過程壞是彼此聯(lián)系的過程？

教學對象需求分析在制訂教材編寫方案中應占據(jù)什么位置，為什么？

怎樣看待第一語言習得和第二語言習得的關系？

根據(jù)以往的有關研究，談談你對第二語言和外語教學學科理論體系的看法。