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教材評估的基本原則是實用性、知識性、針對性、交際性和科學性、趣味性。
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對外漢語課堂教學是對外漢語教學的基本組織形式,集中地體現(xiàn)了對外漢語教學過程。
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教材可以從不同角度進行分類,《報刊閱讀》、《新聞聽力》是按教學對象劃分出來的。
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