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在信息技術整合教學中,教師學要根據(jù)所選擇的教學模式、教學活動以及組織形式,適當?shù)陌才拧⒄{整學生的座位、電腦排列方式。
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軟件導航的制作是教學信息的組織結構特點為基礎的。
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教師用來增長自己整合能力的方式是多種多樣的,比如觀摩或者案例分析適合于傳授知識性的東西,講演適合于掌握技能性的東西,凡是或者活動適合于態(tài)度的轉變。
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