原始社會末期出現(xiàn)的對兒童進行社會公育的機構(gòu)名為（）

盧梭認為（）是指教育者對受教育者所施加的有意識、有目的的指導作用。

下面哪些屬于美國幼兒智力開發(fā)運動（）

盧梭認為自然教育的目的是（），即天性得到自由發(fā)展的人。

古希臘學前教育的特點是重視采用優(yōu)生、優(yōu)選的方法保證兒童的體質(zhì)健康，（）的學前教育更注重體育和德育，其兒童公有公育的思想對后世有較大影響。