認知介入方法包括角色模仿、行為演練、認知重組和問題解決等。

哪種教養(yǎng)方式培養(yǎng)出來的青少年缺乏責任感，不成熟，更易順從（）。

自卑是自我評價偏低所帶來的以慚愧、羞愧、內(nèi)疚、灰心、失望等表現(xiàn)為主的情緒體驗。

個案工作不是替案主解決問題，而是協(xié)助案主，與案主一起解決問題，在解決問題的同時幫助案主恢復自助能力。

以下方法屬于間接介入的是（）。