行動研究將從事兩種不同性質(zhì)活動的主體——實踐者與研究者結(jié)合起來，倡導教育理論人員與中小學教師的合作，或教師群體內(nèi)部的合作。

計劃是旨在改進現(xiàn)狀的行動藍圖，它始于解決問題的需要和設想。一般包括總體計劃和每一個具體行動步驟的計劃。

教育行動研究的意義（）。

行動研究法的基本特征是：“為行動而研究，對行動的研究，在行動中研究”。

行動研究法的實施步驟中的（）就是形成旨在改進現(xiàn)狀的行動藍圖。