試述現(xiàn)代教育設(shè)置在社會(huì)發(fā)展中的主要作用。

什么是社會(huì)？社會(huì)有哪些特點(diǎn)與要素？

論述中國(guó)社會(huì)工作價(jià)值體系的含義與內(nèi)容包括哪些方面？

簡(jiǎn)述個(gè)案工作中行為治療模式的主要技巧與過(guò)程。

簡(jiǎn)述社會(huì)工作專業(yè)倫理責(zé)任的表現(xiàn)。

社會(huì)建設(shè)的代表性解釋和主要關(guān)懷有哪些內(nèi)容？

簡(jiǎn)述馬克思的階級(jí)理論和韋伯的社會(huì)分層理論。

方萍是一名醫(yī)院里的社會(huì)工作者。一天，一輛救護(hù)車送來(lái)一個(gè)9歲的外籍兒童，她是在學(xué)校一次游戲活動(dòng)中摔傷的，頭的后部出現(xiàn)了一個(gè)很大的包。醫(yī)院在檢查以后，決定釆用外科手術(shù)來(lái)治療。方萍與她的父母取得聯(lián)系。父母得知情況后，拒絕在協(xié)議書(shū)上簽字，他們向醫(yī)生和萍萍介紹說(shuō)，在他們的文化觀念中，人的頭部是不能打開(kāi)的，因?yàn)槿绻@樣，根據(jù)他們的傳統(tǒng)信仰，靈魂就會(huì)飛逸而出，將會(huì)影響孩子未來(lái)的人生，對(duì)其家庭也將造成不良的影響。社會(huì)工作者既要尊重案主自決的權(quán)利，又要保護(hù)兒童的生命安全，她該怎么辦？試運(yùn)用社會(huì)工作的案主自決原則進(jìn)行分析。

發(fā)展中國(guó)家現(xiàn)代化過(guò)程中有哪些特征，如何理解與應(yīng)對(duì)？

簡(jiǎn)述文化的基本分類。