兒童繪畫發(fā)展階段可以劃分為（）

“從簡單到復雜，從正面到側面，從呆板到有生氣，并有時間、空間概念，懂得構圖，也懂得用畫來分辨性別與年齡，也用語言來解釋自己的畫”處在我國兒童心理學家和兒童教育家陳鶴琴把兒童繪畫發(fā)展的（）

（）對兒童美術教育見解極為精湛，后來的“循序漸進”美術教育理論正源于此。

簡述羅恩非德的兒童審美發(fā)展階段。

下列手工制作過程順序正確的一組是（）