多項(xiàng)選擇題

社會(huì)工作研究是青少年社會(huì)工作中可以運(yùn)用的一種方法，除了指進(jìn)行青少年服務(wù)過(guò)程研究外，還包括（）。

A.青少年群體特征和社會(huì)環(huán)境狀況研究
B.青少年需求調(diào)查和服務(wù)設(shè)計(jì)研究
C.青少年社會(huì)工作理論研究
D.青少年文化的社會(huì)學(xué)研究
E.青少年相關(guān)社會(huì)服務(wù)與政策改善研究

你可能感興趣的試題

多項(xiàng)選擇題

社會(huì)工作者在開展青少年服務(wù)的過(guò)程中，往往需要在多元價(jià)值的矛盾和沖突中作出選擇，比如（）。

A.社會(huì)主流的價(jià)值取向
B.青少年自身的價(jià)值觀
C.青少年家人的價(jià)值觀
D.服務(wù)機(jī)構(gòu)的價(jià)值要求
E.社會(huì)工作者個(gè)人的價(jià)值偏好

多項(xiàng)選擇題

小冬生活在一個(gè)單親家庭，受家庭變故的影響，他性格內(nèi)向、少言寡語(yǔ)。母親由于工作繁忙，少有時(shí)間與小冬交流，只是一味地用金錢去彌補(bǔ)。小冬手里一有錢就往網(wǎng)吧跑，有時(shí)在網(wǎng)吧一待就是幾天，錢花光了才回家，久而久之，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，由于經(jīng)常逃學(xué)曠課，最終被學(xué)校勒令退學(xué)而成為了失學(xué)青少年。在退學(xué)后的三年時(shí)間里，小冬幾乎不與任何人來(lái)往，整日沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界而不能自拔。假如你是社會(huì)工作者，你為小冬開展的服務(wù)有（）。

A.對(duì)小冬的家庭教養(yǎng)方式進(jìn)行輔導(dǎo)
B.對(duì)小冬開展個(gè)案輔導(dǎo)，協(xié)助其修正行為方式
C.轉(zhuǎn)介小冬參加同齡人小組活動(dòng)，增強(qiáng)與人交往能力
D.開展社區(qū)工作，建立青少年就業(yè)支持網(wǎng)絡(luò)
E.鼓勵(lì)小冬自強(qiáng)自立，任何人不得干涉

社會(huì)工作研究是青少年社會(huì)工作中可以運(yùn)用的一種方法，除了指進(jìn)行青少年服務(wù)過(guò)程研究外，還包括（）。

你可能感興趣的試題

社會(huì)工作者在開展青少年服務(wù)的過(guò)程中，往往需要在多元價(jià)值的矛盾和沖突中作出選擇，比如（）。

社會(huì)工作研究是青少年社會(huì)工作中可以運(yùn)用的一種方法，除了指進(jìn)行青少年服務(wù)過(guò)程研究外，還包括（）。

社會(huì)工作者在開展青少年服務(wù)的過(guò)程中，往往需要在多元價(jià)值的矛盾和沖突中作出選擇，比如（）。