A.社會主流的價值取向
B.青少年自身的價值觀
C.青少年家人的價值觀
D.服務機構的價值要求
E.社會工作者個人的價值偏好
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A.對小冬的家庭教養(yǎng)方式進行輔導
B.對小冬開展個案輔導,協(xié)助其修正行為方式
C.轉介小冬參加同齡人小組活動,增強與人交往能力
D.開展社區(qū)工作,建立青少年就業(yè)支持網絡
E.鼓勵小冬自強自立,任何人不得干涉
A.實驗法
B.個案研究法
C.行動研究法
D.小組研究法
E.社會調查法
A.介入的層面比較廣泛
B.以結構導向的角度分析問題
C.強調居民的參與
D.以家庭和個人為對象
E.社會資源的廣泛運用
A.小組工作
B.家庭工作
C.政策倡導
D.個案工作
E.行政工作
A.提供就學或生活補助,以幫助困難家庭中的青少年正常成長
B.為有需要的青少年提供安全保護,收容服務及安置服務
C.設計并舉辦各種活動,使青少年學習并建立正確的人生目標、做事負責任的態(tài)度、領導及創(chuàng)造能力
D.改善青少年家庭生活環(huán)境,為青少年家庭提供服務,提供青少年父母親職教育機會,以提高父母教導青少年的技巧
E.探索建立學校、家庭、社區(qū)良性互動的青少年社會工作服務模式
最新試題
社會工作者在制訂某小組工作計劃時,具體目標中既包括小組成員之間達到關系平等、相互尊重,又包括保證組員對地位較高者的服從。這項目標違背了小組工作目標的()原則。
社會工作者小康在開展小組工作過程中,有一段時間組員行為十分拘謹,大家只試探性地詢問其他人的姓名、工作之類的表面問題。這個階段大概處于小組工作的()階段。
危機介入理論認為,危機通??梢苑譃槠胀ㄉ罱洑v的危機和()。
6歲的妞妞一次在媽媽生氣的時候親了媽媽一下,結果卻被媽媽狠狠地推開,從此妞妞便再也不敢親媽媽了。這體現(xiàn)了科爾伯格道德發(fā)展階段的()階段。
在分析案主問題時,社會工作者除了重視服務對象個人層面的原因外,還重視社會層面的原因,如家庭、社區(qū)、工作單位和社會制度安排等方面。這反映出社會工作分析問題的基本觀點是()。
王強,某電視臺記者,2008年汶川地震期間,他正好在四川休假,于是他在震后第一時間內趕到災區(qū),從事人員搶救、賑災物品發(fā)放、搶修道路等志愿活動,被評為“四川省優(yōu)秀志愿者”。從我國對社會工作的理解而言,王強的行為屬于()類型的社會工作。
()提出了系統(tǒng)模式社會工作的基本原則,使系統(tǒng)理論能夠更好地與社會服務實踐相結合。
下列選項中,不屬于服務結束后的評估指標的是()。
曉琪今年12歲,剛剛進入初一,她感覺初中的知識太難了,老師也不像小學時候那么好,于是慢慢產生了厭學情緒。可是曉琪上小學時成績非常好,每當看到小學時候得的獎狀曉琪就會覺得自己越來越不如以前了。依據(jù)埃里克森的人類發(fā)展階段論,曉琪正面臨()沖突。
《某社區(qū)服務示范城區(qū)標準》規(guī)定,每1000人的社區(qū)需要配備一個商業(yè)點。社區(qū)工作者小李所在的社區(qū)有10000人,據(jù)此,小李認為有必要增加所在社區(qū)的商業(yè)網點數(shù)。小李的這種做法屬于()評估需要方法。