質(zhì)性評價(jià)是通過訪談、描述、檔案整理等方法，力求全面充分地揭示和評價(jià)對象的各種特質(zhì)，顯示其中的意義。
①診斷作用 ②強(qiáng)化作用 ③調(diào)節(jié)作用 ④教學(xué)功能
最新試題
德 國哲學(xué)家（）強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育要適合兒童心理發(fā)展規(guī)律。
下列不屬于學(xué)前兒童美術(shù)教育指導(dǎo)思想是（）
兒童審美成長過程中的萌生寫實(shí)期為（）歲。
折紙是利用雙手的活動(dòng)將紙折疊成立體的形象的活動(dòng)，其特點(diǎn)是利用（）
艾斯納的“DBAE”課程將美術(shù)課程分為（）
