A.無(wú)軍籍退職職工
B.流動(dòng)人口
C.流浪乞討人員
D.低保戶(hù)
E.退役軍人
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.宣傳政策
B.溝通管理層和決策層
C.小組成員分享壓力
D.建立非正式社會(huì)支持網(wǎng)
E.安慰安置對(duì)象
A.獲得勞動(dòng)報(bào)酬
B.創(chuàng)造勞動(dòng)成果
C.提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
D.實(shí)現(xiàn)安置渠道多元化
E.籌措安置資金
A.全面評(píng)估優(yōu)撫對(duì)象的需求
B.通過(guò)向政府相關(guān)部門(mén)呼吁，確保優(yōu)撫經(jīng)費(fèi)與現(xiàn)實(shí)需要同步
C.實(shí)現(xiàn)了優(yōu)撫資金的多元化
D.為優(yōu)撫對(duì)象建立了非正式支持網(wǎng)
E.緩解了優(yōu)撫對(duì)象的個(gè)人壓力
A.傾聽(tīng)安置對(duì)象心聲
B.為安置對(duì)象提供信息
C.協(xié)助殘疾軍人康復(fù)
D.管理光榮院志愿者服務(wù)計(jì)劃
E.慰問(wèn)榮復(fù)軍人
A.評(píng)估安置對(duì)象的具體實(shí)際需求
B.實(shí)現(xiàn)安置渠道多元化
C.幫助安置對(duì)象舒緩壓力
D.評(píng)估安置對(duì)象的壓力
E.為安置對(duì)象建立非正式社會(huì)支持網(wǎng)
最新試題
小組討論中提問(wèn)的類(lèi)型通常有（）。
下列選項(xiàng)中，不屬于我國(guó)社會(huì)工作服務(wù)的基本領(lǐng)域的是（）。
在分析案主問(wèn)題時(shí)，社會(huì)工作者除了重視服務(wù)對(duì)象個(gè)人層面的原因外，還重視社會(huì)層面的原因，如家庭、社區(qū)、工作單位和社會(huì)制度安排等方面。這反映出社會(huì)工作分析問(wèn)題的基本觀點(diǎn)是（）。
當(dāng)出現(xiàn)救災(zāi)搶險(xiǎn)、公共衛(wèi)生疾病控制應(yīng)急管理等臨時(shí)性、一次性、需要跨越職能管理部門(mén)投入有限資源時(shí)，一般可以運(yùn)用（）方式進(jìn)行。
社會(huì)工作者小趙與其中一名服務(wù)對(duì)象到了結(jié)案階段，結(jié)案時(shí)小趙可以采用的方式為（）。
在一次小組活動(dòng)中，組員小張正在發(fā)言，而其他兩位組員私底下就小張的發(fā)言悄悄地評(píng)論。此時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該（）。
實(shí)務(wù)過(guò)程中，當(dāng)社會(huì)工作者選擇小組的形式作為干預(yù)重點(diǎn)時(shí)，小組既是干預(yù)的手段，也是干預(yù)的情境。當(dāng)介入小組整體時(shí)，需要考慮（）因素。
雖然小花還在上學(xué)，但由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好，父母經(jīng)常要求小花幫忙干繁重的農(nóng)活，小花認(rèn)為自己確實(shí)很笨，命不好，天意如此。社會(huì)工作者幫助小花建立自信，讓她認(rèn)識(shí)到自己是有能力的，幫助她發(fā)現(xiàn)自己在過(guò)去生活中的長(zhǎng)處，讓她認(rèn)識(shí)到自己是有能力的，消除她的無(wú)力感。社會(huì)工作者的理論依據(jù)是（）。
6歲的妞妞一次在媽媽生氣的時(shí)候親了媽媽一下，結(jié)果卻被媽媽狠狠地推開(kāi)，從此妞妞便再也不敢親媽媽了。這體現(xiàn)了科爾伯格道德發(fā)展階段的（）階段。
社會(huì)工作者小康在開(kāi)展小組工作過(guò)程中，有一段時(shí)間組員行為十分拘謹(jǐn)，大家只試探性地詢(xún)問(wèn)其他人的姓名、工作之類(lèi)的表面問(wèn)題。這個(gè)階段大概處于小組工作的（）階段。