A.保持良好的情緒
B.人際關(guān)系和諧
C.行為反應(yīng)協(xié)調(diào)
D.對現(xiàn)實知覺的適當(dāng)性
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A.了解學(xué)生差異,充分了解每個學(xué)生的個性特點
B.對不同學(xué)生應(yīng)靈活采用不同的方法
C.做好個案資料準(zhǔn)備,以便更好地了解每位學(xué)生
D.尊重學(xué)生的主動性、積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,不能替代學(xué)生解決一切問題
A.經(jīng)常產(chǎn)生不安全感;刻板固執(zhí),過分拘謹(jǐn)
B.缺乏主見,讓別人為自己做大多數(shù)的決定
C.性格怯懦,缺乏創(chuàng)造性
D.缺乏獨立性,難以單獨開展計劃或做事
A.引導(dǎo)學(xué)生修身養(yǎng)性
B.進行耐力運動
C.厭惡療法
D.家庭治療
A.對挫折情境過分敏感,遇到挫折時把責(zé)任歸于他人和客觀環(huán)境
B.平日里驕傲自大,對自己的評價過高
C.固執(zhí)死板、敏感多疑、好嫉妒、心胸狹隘
D.情緒不穩(wěn)定,忍耐度低于常人
A.激發(fā)學(xué)生的情緒反應(yīng)
B.加強師生互動
C.創(chuàng)設(shè)集體活動的情景
D.引導(dǎo)為主
最新試題
不良的校園環(huán)境條件常常會導(dǎo)致學(xué)習(xí)動機的缺乏。
認為教師都比較嚴(yán)肅、“富二代”只會揮霍、長相比自己差的伴侶更忠誠,這在心理學(xué)上被稱作()。
()是大學(xué)生智力的核心,統(tǒng)帥所有的認識活動,并影響大學(xué)生的意志和情感。
()往往對人、對事敏感多疑。
在人際交往活動中,我們往往會從對方的某個優(yōu)點進而判斷此人擁有更多的優(yōu)良品質(zhì),這種心理被稱為()。
考試焦慮為學(xué)習(xí)焦慮中的一種特殊表現(xiàn)形式,也稱()。
個體的自我認識、自我評價很容易受情緒的影響。
記憶力在大學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有極為重要的作用,學(xué)習(xí)新知識、進行創(chuàng)新性思維都離不開記憶。
在企業(yè)眼中,剛畢業(yè)的大學(xué)生既缺乏實踐經(jīng)驗,又不免心高氣傲,應(yīng)該(),積累工作經(jīng)驗。
大學(xué)生心理咨詢是咨詢師運用(),促使來訪者自我發(fā)展和完善。