A.從現(xiàn)實生活中引出“空間與圖形”的問題
B.通過模擬實踐活動解決生活中的“空間與圖形”問題
C.利用學(xué)生的生活經(jīng)驗探究“空間與圖形”的規(guī)律
D.從現(xiàn)實生活中收集數(shù)據(jù)
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A.過程性
B.現(xiàn)實性
C.探索性
D.學(xué)科整合性
A.數(shù)學(xué)化
B.問題化
C.結(jié)構(gòu)化
D.復(fù)雜化
A.思想品質(zhì)
B.學(xué)習(xí)準備
C.學(xué)習(xí)條件
D.學(xué)習(xí)心理
A.思想
B.藝術(shù)
C.品質(zhì)
D.情感
A.過程性
B.通俗性
C.人文性
D.操作性
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最新試題
小學(xué)數(shù)學(xué)在計算教學(xué)中,最基礎(chǔ)的是()。
小學(xué)生在解答水桶的表面積時,計算了兩個底面的面積,這說明了小學(xué)生()。
小學(xué)幾何教材中先學(xué)習(xí)長方形面積,繼而學(xué)習(xí)正方形面積,后者是前者的()。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材中“同樣多”、“大于”、“小于”等內(nèi)容的教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的()。
在認識符號“=”時,可由“同樣多”引入大小相等,滲透()。
“把線段的一端無限延長,就得到一條射線。”這種定義稱為數(shù)學(xué)概念的()。
在量與計量中,5.6千克稱為()。
選拔性考試屬于目標參照測驗。
教過分數(shù)相乘后,安排一組分數(shù)乘法計算題進行練習(xí),這種練習(xí)屬于()。
當今世界各國都很重視的一種計算方法是()。