評(píng)估孤獨(dú)癥兒童行為能力的目的是（）。

下列對(duì)不同程度孤獨(dú)癥患者的繪畫水平描述正確的有（）。

舞動(dòng)治療和舞蹈表演的本質(zhì)是一樣的。

作為一種心理治療方法，在對(duì)孤獨(dú)癥兒童運(yùn)用游戲治療時(shí)，應(yīng)特別注重對(duì)患兒游戲行為的分析與解釋。

WIS是一個(gè)適用于孤獨(dú)癥適應(yīng)行為能力評(píng)定的量表。

關(guān)于微營養(yǎng)素，下列說法錯(cuò)誤的是（）。

下列對(duì)學(xué)生能力現(xiàn)狀描述不恰當(dāng)?shù)挠校ǎ?/p>

所謂孤獨(dú)癥兒童的“問題”行為應(yīng)該包括哪些特征？（）

在進(jìn)行自然情景教學(xué)時(shí)，如何掌握孩子的動(dòng)機(jī)（）。

個(gè)別化教育計(jì)劃制定的依據(jù)包括（）。