在古代或傳統(tǒng)教育中，教師是教育活動的中心，教育是圍繞著教師、課堂和課本展開的。

為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，不僅需要設(shè)計和組織好課外和校外的實踐教育活動，而且應(yīng)當在課內(nèi)和校內(nèi)的教育教學(xué)活動中滲透實踐性。

人類困境是指我們正面臨的全球性問題，如人口巨增、環(huán)境惡化、資源的浪費和日益短缺等。

人口的增加和人類生命的延長在就業(yè)機會、糧食生產(chǎn)、住房環(huán)境上造成壓力的同時，也引發(fā)了在（）

科學(xué)教育思想就是要求人們學(xué)習(xí)掌握科學(xué)技術(shù)，擯棄人文科學(xué)的思想。