單項選擇題教學活動過程是一種系統(tǒng)過程，該過程蘊含著三個從屬過程：（）。
A.學習過程、教授過程和評價/反思過程
B.確定教學內(nèi)容、選擇教學資源和組織支撐變量
C.學習過程、教授過程和測驗過程
D.確定教學內(nèi)容、選擇教學資源和教學過程
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1.單項選擇題在考夫曼的系統(tǒng)分析模式中，確定問題方案要進行4項有關的分析，分別是：（）、（）、任務分析、方法和手段的分析。
A.內(nèi)容分析；使命分析
B.使命分析；職能分析
C.職能分析；活動分析
D.使命分析；動機分析
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（）心理學提出“學習者的行為是他們對環(huán)境刺激所做出的反應；所有行為都是習得的”的基本假設，并認為人的內(nèi)心是無法觀察的，只能通過對行為的研究來說明人的心理。
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一般情況，視覺圖像可以分為4種類型（）。
題型：單項選擇題
威利斯的教學設計模式具有3個靈活的指導方針：遞推（反復）、反省和參與。設計的方案應該具備發(fā)展性、反省性和協(xié)作性，而且目標形成于設計和開發(fā)活動。不存在教學設計的權威。教學用于實現(xiàn)在有意義的情境脈絡中的學習活動。例如，拋錨式教學、情境認知、認知學徒、認知隨機通達超文本、問題解決，以及使用帶導航的超媒體學習資源等。
題型：判斷題