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按照班杜的社會(huì)學(xué)習(xí)理論,人類大多數(shù)的學(xué)習(xí)是通過榜樣作用學(xué)到的。個(gè)體因素、環(huán)境和行為是相互影響的、彼此聯(lián)系的,學(xué)習(xí)者可以通過觀察自己生活中的重要人物的行為而學(xué)習(xí)。
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判斷題
人類語言的中介功能不僅起著聯(lián)系外部事件的作用,也是實(shí)現(xiàn)個(gè)體內(nèi)化過程,或掌握人類知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的工具,而且又是思維的武器和各種事物與關(guān)系的概括化和抽象化的信號(hào)。
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判斷題
從理論演變的角度來看,由視聽教學(xué)發(fā)展為視聽傳播,是教育技術(shù)史上一次重要的變革。主要體現(xiàn)為:傳播理論使視聽教學(xué)研究人員認(rèn)識(shí)到教學(xué)傳播是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程,要提高教學(xué)效果,就應(yīng)把教學(xué)傳播過程作為一個(gè)整體來改進(jìn)。傳播過程明確了教學(xué)傳播過程中所涉及的各種要素,揭示了它們之間動(dòng)態(tài)的相互聯(lián)系。
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