判斷題在早期的教學(xué)機(jī)器和程序教學(xué)與現(xiàn)代的以計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)、人工智能技術(shù)整合的計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用之間，不僅存在著某些繼承和豐富的聯(lián)系，更多的是發(fā)展和創(chuàng)新的關(guān)系。

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2.單項(xiàng)選擇題下述磁于課題管理原則的陳述中正確的選項(xiàng)是（）

A.科學(xué)性原則、服務(wù)性原則、目的性原則、計(jì)劃性原則
B.計(jì)劃性原則，系統(tǒng)性原則、服務(wù)性原則、先進(jìn)行原則
C.目的性原則、計(jì)劃性原則，科學(xué)性原則、組織性原則
D.服務(wù)性原則、整體性原則、教育性原則、科學(xué)性原則

最新試題

一般情況，視覺圖像可以分為4種類型（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室是指將計(jì)算機(jī)與校園網(wǎng)（或廣域網(wǎng)Internet）連通，并在普通數(shù)字網(wǎng)上覆蓋一個(gè)模擬網(wǎng)，即在每臺(tái)微機(jī)上加配一塊視聽傳輸卡并用電纜連接起來，用以傳輸多媒體計(jì)算機(jī)輸出的視頻與聲音信號(hào)。于是，將普通的計(jì)算機(jī)教室升級(jí)為多媒體視聽網(wǎng)絡(luò)教室或簡(jiǎn)稱多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

題型：判斷題

下述陳述中，屬于聽說（AA）型語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的功能是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

威利斯的教學(xué)設(shè)計(jì)模式具有3個(gè)靈活的指導(dǎo)方針：遞推（反復(fù)）、反省和參與。設(shè)計(jì)的方案應(yīng)該具備發(fā)展性、反省性和協(xié)作性，而且目標(biāo)形成于設(shè)計(jì)和開發(fā)活動(dòng)。不存在教學(xué)設(shè)計(jì)的權(quán)威。教學(xué)用于實(shí)現(xiàn)在有意義的情境脈絡(luò)中的學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，拋錨式教學(xué)、情境認(rèn)知、認(rèn)知學(xué)徒、認(rèn)知隨機(jī)通達(dá)超文本、問題解決，以及使用帶導(dǎo)航的超媒體學(xué)習(xí)資源等。

題型：判斷題

簡(jiǎn)述視聽媒體的教學(xué)功能。

題型：?jiǎn)柎痤}