創(chuàng)新性學習，就是不需要老師教而主要依靠學生自學的學習。

人文教育在道德方面的要求則主要指向人們的道德情感，它所追求的首先是讓人善良、高尚、有人情味兒，而不是直接指向具體而確定的行為規(guī)范。

與普及教育相比，全民教育更加注重教育的質量和學習的實際效果，不單純注重入學率。

自我導向學習強調學習主體對學習負有大部分的責任；學習者本人要知道如何學習，也就是要學會學習。

人類困境是指我們正面臨的全球性問題，如人口巨增、環(huán)境惡化、資源的浪費和日益短缺等。