“我們把紅顏色和黃顏色混在一起，看看會(huì)變成什么顏色？”屬于（）

講述的命題一般是由（）提出或制定的。

（）主要是借助教具（儀器）、實(shí)際板書、繪畫等手段，輔之以語言說明的說課方式。

幼兒的語言能力是在（）的過程中發(fā)展起來的，主要通過傾聽、表達(dá)、欣賞文學(xué)作品和早期閱讀等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒聽、說、讀的能力。

涂鴉分三種水平，無意識(shí)涂鴉、有控制的涂鴉和（）。