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幼兒園課程的價值取向是指幼兒園課程實施主體根據(jù)自身的教育理念和需求,對課程的目標、屬性、功能等作出選擇時所持的一種傾向。
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傳統(tǒng)課程本質(zhì)觀的課程定義是將課程看成是目標,這是使用最普遍:影響力最深遠的課程定義。
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完全由教師預設(shè)的活動是“高結(jié)構(gòu)活動”。
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