（）等人于20世紀(jì)七八十年代歷時(shí)十幾年在密歇根州對三種主要課程模式——直接教學(xué)模式、開放教學(xué)模式和幼兒中心模式進(jìn)行了評價(jià)研究。

學(xué)習(xí)品質(zhì)這一概念由卡根博士等人在20世紀(jì)90年代首次提出。

對抗式評價(jià)模式又稱司法評價(jià)模式，是受司法審判的啟發(fā)而產(chǎn)生的。

對幼兒身體和健康、語言和智力發(fā)展、社會性和情緒情感等方面進(jìn)行評價(jià)，應(yīng)選擇（）方法。

一些學(xué)者強(qiáng)調(diào)專家型教師的關(guān)鍵特征在其教學(xué)行為。