A.教師的業(yè)務(wù)水平 B.兒童的基礎(chǔ)水平 C.兒童課外受到輔導(dǎo)的機會 D.師生的心情
A.有較為明確具體的理論假說 B.有合理的控制 C.實驗的設(shè)計、程序較為規(guī)范 D.有助于提高教育教學(xué)質(zhì)量,并可望生成一定的模式
A.多因子實驗研究 B.前實驗研究 C.驗證性實驗研究 D.單因子實驗研究