探究事物存在的理由、隱含的意義、現(xiàn)象產(chǎn)生緣由的研究是（）

（）是小學(xué)教育研究工作的最后一環(huán)。

（）關(guān)心的問題是實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確反映了實(shí)驗(yàn)本身。

按照觀察者介入研究活動(dòng)的程度，可將課堂觀察分為（）

在測量層次分類中，有絕對零點(diǎn)的測量層次是（）