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評(píng)估課堂管理有效性的標(biāo)準(zhǔn)就是看課堂是否安靜,學(xué)生是否聽(tīng)話。
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能力水平上的差異也可以稱為能力體質(zhì)的差異。
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判斷題
密執(zhí)安大學(xué)20世紀(jì)40年代的研究表明,學(xué)校等非生產(chǎn)部門,工作導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)行為要優(yōu)于員工導(dǎo)向型。
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