學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)主要是（）之間的函數(shù)關(guān)系。

一般情況下，學(xué)校教師總是扮演著復(fù)合角色。

學(xué)校組織內(nèi)各學(xué)院或者各職能部門之間在職責(zé)和利益上沖突的解決策略是（）

心理學(xué)家阿倫森的實驗研究表明，互補吸引是促進(jìn)人際吸引的重要因素。

美國心理學(xué)家費德勒的研究發(fā)現(xiàn)，高LPC（關(guān)系型）領(lǐng)導(dǎo)者隨著經(jīng)驗的增加其業(yè)績逐漸提高。