（）在《心理與社會測量導(dǎo)論》中指出，凡是存在的東西都有數(shù)量，凡是有數(shù)量的東西都是可以測量的論斷。

20世紀70年代，美國教育學(xué)家（）提出了社會行動道德教育模式。

當前日本在基礎(chǔ)教育的課程結(jié)構(gòu)上增加了綜合學(xué)習時間，將原有的三板塊變?yōu)椋ǎ?/p>

為迎接21世紀，英國政府頒布了（），在很大程度上改變了政府的辦學(xué)思想及管理模式，被視為英國教育改革的里程碑。

布魯納在所著的（）一書中，提出了結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論。