學(xué)校管理過程的含義是：為實(shí)現(xiàn)以（）為中心的預(yù)期（）而循序展開的一系列管理（）在主客體的相互作用中發(fā)生、發(fā)展和演變的基本程序。

組織，是管理的一種（），也指按照一定目的加以安排的（）之間有秩序和統(tǒng)屬關(guān)系的編排形式。組織是（）的表現(xiàn)形式，機(jī)構(gòu)則是（）的載體。

環(huán)境衛(wèi)生管理是指學(xué)校（）、教育和教學(xué)（）、校園等方面外在物質(zhì)設(shè)施符合衛(wèi)生要求。進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生管理：學(xué)校管理者要保證學(xué)校建筑布局合理；要重視校園綠化（）化，創(chuàng)建優(yōu)美校園環(huán)境；要保證（）和教學(xué)設(shè)備符合衛(wèi)生要求。

教學(xué)質(zhì)量檢查的主要方法有：（）、測試、查閱（）、檢查學(xué)生作業(yè)、（）等。

體育課管理要抓教學(xué)（）的貫徹落實(shí)，要抓教學(xué)（）的制定與實(shí)施，要抓備課，要抓課堂教學(xué)。備課應(yīng)該是：一備（），二備學(xué)生，三備（）動作，四備場地器材等。

學(xué)校管理方法是指為了順利開展學(xué)校管理活動、實(shí)現(xiàn)學(xué)校（）所采用的手段和措施，其特點(diǎn)是：針對性；（）性；（）性。

學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的具體作用是：授權(quán)，即通過組織機(jī)構(gòu)，把上級擁有的部分權(quán)力授予下級，使其在一定的職責(zé)范圍內(nèi)自主地工作。（），即通過組織機(jī)構(gòu)，對下級進(jìn)行考核、指導(dǎo)、激勵和督促。（），即通過組織機(jī)構(gòu)，促進(jìn)個人和部門之間的溝通交流達(dá)到相互的了解，形成共識，更好合作。

學(xué)校管理目標(biāo)是學(xué)校管理活動所要達(dá)到的效果及其（），其功能要體現(xiàn)為：導(dǎo)向聚向作用、（）控制作用和（）依據(jù)作用。

學(xué)校規(guī)章制度的分類，從內(nèi)容性質(zhì)上可以劃分為：（）

現(xiàn)代學(xué)校管理觀念包括（）