人際關(guān)系克制型的人通常表現(xiàn)為謹慎小心、戒備心強，注意保護自己。

青年教師有很強烈的進修學(xué)習(xí)、提高業(yè)務(wù)的需要，說明成就需要是他們的主導(dǎo)需要。

群體成熟即是指群體發(fā)展到中期的水平。

同專業(yè)、同班級的同學(xué)們或者同科室、辦公室的教職工都是屬于狹義的群體。

對話來源高的比對話來源低的人更易于引導(dǎo)人改變態(tài)度。