①科學問題與非科學問題 ②有意義問題與無意義問題 ③常規(guī)問題與突破常規(guī)問題 ④具體問題與抽象問題
最新試題
綜述的結構不包括（）
（）就是運用哲學的原則認識事物現(xiàn)象，并解決具體的問題。
按照觀察者介入研究活動的程度，可將課堂觀察分為（）
某研究者用實驗法研究“懲罰對學生品德發(fā)展的影響”，他違背了教育研究的（）
想清“為什么觀察”是（）的第一步。
