結(jié)合以上案例，比較我國和美國的教育組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的異同，分析兩國教育組織機(jī)構(gòu)設(shè)置得合理性并談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)或看法。

評(píng)價(jià)的有效性，就是（）達(dá)到評(píng)價(jià)目的的程度。

教師的培訓(xùn)，按培訓(xùn)的目的可分為學(xué)歷培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)。（）

根據(jù)評(píng)價(jià)的項(xiàng)目來分，中小學(xué)評(píng)價(jià)可以分為單項(xiàng)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)。（）

政治對(duì)教育發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在（）。