新出版的《國家數(shù)學課程標準》不出現(xiàn)“被乘數(shù)”和“乘數(shù)”這兩個名詞，而把它們統(tǒng)稱為（）。

主要是以形象抽象思維為主的年齡階段是（）。

加深對知識的記憶與理解，并使知識系統(tǒng)化為主要任務的課型是（）。

小學數(shù)學教材常常采取螺旋式的編排方式。

在認識符號“=”時，可由“同樣多”引入大小相等，滲透（）。