教育心理學作為心理科學的一個獨立分支，是在（）發(fā)生的。

教學反思能力

瑞士教育家裴斯塔洛齊提出教育心理學化的主張，強調(diào)教育要與心理學相結合，倡導（）原則，認為只有如此，才能豐富學生的感知，發(fā)展學生的思維。

教育心理學研究中的實驗法分為哪幾種？

教育心理學研究的對象是（）。

個人建構主義的心理學思想基礎是（）

認知派在理論上的表現(xiàn)有哪些方面？

程序性知識學習由哪幾個階段構成？

教育心理學要從哪些方面學習心理內(nèi)容？

增強學生自我效能感的措施有哪些？