（）認(rèn)為教學(xué)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的本質(zhì)。

教育目的的主張有哪些派別？（）

德育過(guò)程的引導(dǎo)性和規(guī)范性是因?yàn)椋ǎ?/p>

（）是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃、科技進(jìn)步的主陣地。

作為班主任要系統(tǒng)地教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國(guó)家之間的關(guān)系。