A.角色意識要求教師以某種社會觀念和準(zhǔn)則來統(tǒng)攝自己的內(nèi)心世界 B.個性意識根植于個體的生命存在,反映了教師對自己的內(nèi)在需求、情感世界的真實的把握 C.一個好的教師應(yīng)在兩者間保持一種合理的張力 D.要求教師講角色審美化、個性化、感情化、情感化
A.人才的競爭使培養(yǎng)創(chuàng)造性人才成為當(dāng)務(wù)之急 B.要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),首先要求教師要有勇于創(chuàng)新的精神和能力 C.創(chuàng)新精神是一種追求科學(xué)、勇于探索、永無止境的科學(xué)精神 D.創(chuàng)新能力是創(chuàng)新精神在創(chuàng)造實踐中的集中體現(xiàn)
A.學(xué)校不僅是傳授知識、開發(fā)智力的場所,還是培養(yǎng)健康情感的園地 B.學(xué)生的求知活動需要情感的伴隨和支持 C.教師對學(xué)生的愛能喚起學(xué)生相應(yīng)的情感,能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 D.學(xué)生的情感世界是學(xué)校教學(xué)活動必須重視并加以利用的巨大資源