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A.公民道德是師德教育的底線,為人師表是師德教育的準則
B.理想信念是師德教育的支柱,以人為本是師德教育的任務
C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念,嚴謹治學是師德教育的任務
D.規(guī)章制度是師德教育的保障,傳統(tǒng)美德是師德教育的核心
A.道德認識是基礎
B.道德情感和道德意志是兩個重要的內(nèi)在條件
C.道德信念是核心
D.道德行為是認知的結果
E.師德養(yǎng)成過程中,需要使各要素達到有機統(tǒng)一
A.師德養(yǎng)成是適應社會發(fā)展的需要
B.師德養(yǎng)成是受教育者成長的需要
C.師德養(yǎng)成是師資隊伍建設的需要
D.師德養(yǎng)成是精神文明建設的需要
A.師德修養(yǎng)是師德教育的前提和必要準備
B.二者都是踐行教師道德規(guī)范,提高教師職業(yè)道德的兩種緊密聯(lián)系的道德活動形式
C.師德修養(yǎng)是師德教育的必要補充
D.二者都是致力于教師道德養(yǎng)成
最新試題
社會思潮對教師理想信念只有消極影響。
學術規(guī)范是根據(jù)學術發(fā)展規(guī)律制定的有關學術活動的基本準則,反映了學術活動長期積累的經(jīng)驗。
有關傳統(tǒng)美德的認識錯誤的是()
師德教育首先應從公民道德談起,其原因的表述錯誤的是()
開展師德教育和師德修養(yǎng)有助于提升教師整體素質(zhì)。
人生價值的客觀形態(tài)是人的成就,只有人的成就才能證明人的價值。
師德教育是師德修養(yǎng)的前提和必要準備。
雅斯貝爾斯認為:“技術僅是一種手段,它本身并無善惡,一切取決于人從中造出什么,它為什么目的而服務于人,人將置于什么條件下?!毖潘关悹査沟倪@段話表明他屬于()
崇高的理想信念是教師為人處世的根本和激發(fā)青年學生奮發(fā)向上的動力。
“經(jīng)師”和“人師”是教師的兩種人格,其中“經(jīng)師”是教行為的。